1．李小妹主编．护理教育学．北京：人民卫生出版社，2001
2．李小寒主编．护理教育学．北京：人民卫生出版社，2003
3．邵瑞珍主编：教育心理学，上海教育出版社，1997
4．孟绍兰主编：普通心理学，北京大学出版社，2003

张青老师，武汉大学HOPE护理学院副主任护师，教育学硕士。主讲课程为“护理教育学”、“护理学导论”和“护理学基础”三门课程，具有丰富的教学和教学管理经验。在护理专业核心期刊发表学术论文10余篇；主参编教材2部；主持并参与省级以上教学改革研究项目2项。研究方向：护理教育。

课程内容第1章　绪论
1.1　教育与护理教育的基本概念
1.2　护理教育的历史、现状和未来
1.3　护理教育的教学内容、研究任务和研究方法
第2章　教育的基本原理和护理教育
2.1　行为主义学习理论
2.2　认知主义学习理论
2.3　人本主义学习理论
2.4　成人学习教育理论
2.5　合作学习理论
2.5　合作学习理论（续）
2.6　操作技能的教学原理
第3章　课程与护理专业课程设置
3.1　课程的定义与发展
3.1　课程的定义与发展（续）
3.2　课程模式的类型与内容
3.2　课程模式的类型与内容（续）
第4章　教学方法与技巧
4.1　课堂讲授法
4.2　小组教学法
4.3　其他教学方法
4.4　教学技巧
第5章　临床护理教学
5.1　概述
5.2　临床教师角色
5.3　临床学习环境
5.4　临床教学方法
第6章　护理教育评估与评价
6.1　概述
6.2　教育评估
6.3　教育评价
6.3　教学评价（续）
6.4　试卷的质量分析