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学术论文写作视频教程 陕西师范大学
 学术论文写作视频教程 陕西师范大学
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学术论文写作视频教程 陕西师范大学 课程介绍:
网页视频格式

第一节 学术、学术性及学术论文的基本特点
    第二节 学术论文的选题
    第三节 学术论文写作中资料的搜集与整理
    第四节 学术论文的选题
一、学术、学术性与学术论文的学术性

何谓学术、学术性?自近代以来,不断有人思考探究,然而至今很少看到系统专门的论文著作问世。人们关于这一问题的见解大都散见于论及其他问题的论文、著作中,已有的研究也尚未形成一致认识。若作一概括,目前比较流行的看法大致有二:一为“《辞海》说”,以新版《辞海》关于学术的定义为代表,认为学术是“指较为专门、有系统的学问”。与此相近,还有一种看法认为学术性就是理论性。二为“包容说”,以蔡元培对学术的界定为代表,认为“学”为学理,或理性认识,“术”指方术、技术,即应用,“学术”在内涵上包容了学理和应用(或理论与应用)这两个因素。这二说中后者为较多人所接受。
上述二种看法,虽然都从不同侧面在一定程度上揭示了学术、学术性的某些本质特征。但从总体上看,有的存在着片面性,有的未能抓住学术最根本的特征,因而还不能算是对学术和学术性涵义的准确、科学的界定。仔细分析,《辞海》说虽概括了学术的主要涵义,但却不够全面。学术的范围既包括对学科领域中较为系统的问题的研究,也不排斥对其中某些不够系统的具体问题的研究,甚至还包括对某些细枝末节问题的考证辨析;作为学术成果的表现形态既可以是反映系统的专深的理论、学说的论著,也可以是应用、对策性的研究报告以及考辩、释疑等等其他各种各样形式的学术文章。以“系统专门的学问”概括学术的涵义未免失之片面。“包容说”着重从学与术或理论与应用二者的关系方面考察问题,只注意了学术的表现形式或范围对象,还未能揭示出其本质性特征。究其根源,这种观点直接承袭了蔡元培先生的说法,有必要加以考究。
蔡元培是近代较多较早论到学术含义的学者。他第一个对学术的内涵作了具体的规定,给我们以很大启发。他在讲到学术时,明显是把人们习惯上经常连用的“学术”这一术语的“学”和“术”在意义上加以分别对待的。由上可以看出:蔡元培所谓“学术”,是包括了“学理(理论)”和“应用”(技术)两个部分的。就“学术”的包容范围对象说,蔡先生的看法有其价值,但不尽全面,有待补充。学术是对学科问题的研究,学科就大的方面分,既有基础理论学科,又有应用技术学科;既有社会科学,又有自然科学。而社会科学中又有文学、史学、哲学等等。而每一学科都不但有其基本理论的问题、应用的问题,而且也还有学科史的问题。哲学有哲学史,文学有文学史,语言有语言史,等等。除此而外,各门学科中也还有既不属理论、应用,又不属史的其他一些问题,这些也不应该而且也无法被排斥在学术范围之外。因此,仅把学术理解为理论和应用两部分,显然是偏狭的。作为对“学术”概念界定的科学性说,蔡氏之说仅涉及了其对象、范围且不够全面,并未涉及其根本性质,因而也是缺乏深刻性的。
对学术、学术性的界定,应既有对其对象范围的界说,又有对其性质特征的规定。由此,我们认为:学术,是对学科问题的科学研究。其基本含义有二:一是研究的对象范围是某一学科领域内的问题,不仅是学科领域中的理论、应用、历史问题,而且包括了与本学科相关的所有问题;二是这种研究必须对某一学科的建设有价值、有积极意义,或是直接的、或是间接的。而学术性,就是对某一学科问题的研究有创造、有新见、有价值的特征。其基本的特征是:能够在前人已有知识的基础上提供新知识——或提出新问题,开拓新领域;或得出新观点,构建新理论;或发掘新资料,作出新论证;或转换新角度,运用新方法。对学术、学术性作如是界定,既规定了其范围、对象,又揭示了其实质,是比较科学也较为符合学术研究的实际的。一篇论文或一部专著,其选择研究的问题愈重大(属本学科中带有基本性质的重要问题或某一当前人们普遍关心的焦点、难点问题),愈先进(属本学科中处在前沿的尖端问题),资料愈翔实、可靠,该论著的学术价值就愈大,学术水平就愈高。学术论文的学术性就是该文体现出的作者对某一学科问题的研究有创造、有新见、有价值的特征。学术论文学术性的高低决定着学术论文价值的大小。
......

学术论文写作视频教程 陕西师范大学


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