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华中科技大学是教育部直属的全国重点大学，电气工程及自动化类专业办学定位是培养能够从事电气工程及自动化领域相关工作的宽口径、复合型高级技术人才。多年来我校为国内许多大中型电力企业、科研院所输送了大量人才，国内多家省部级电力公司、一些重要的电力设备设计、制造、运行企业的主要管理人员和技术负责人都是我校培养的校友。作为电气工程及自动化专业、水电动力工程专业的学科基础课，电机学课程在专业培养方案及课程体系中具有重要的地位。

    电机学课程的定位和主要任务，是通过对电能的产生——传输——应用这一全过程中各类电机的学习，熟悉和掌握这些电机的工作原理，了解电机的结构，掌握电机的分析方法，熟悉电机的工程应用，本着从实际的电机装置到理论的电路模型，再到工程实际的应用这一分析思路，为学生构建完整的专业知识结构及后续专业课程的学习，奠定必需的电机理论和工程的基础。

讲课内容如下:

※第二章：直流电动机 (主讲：熊永前教授)

※第三章：变压器 (主讲：于克训教授)

※第四章：交流电机绕组的基本理论 (主讲：熊永前教授)

※第五章：异步电机 (主讲：陈乔夫教授)

※第六章：同步电机 (主讲：周理兵教授)

※直流电机（一）

※直流电机（二）

※直流电机（三）

※直流电机（四）

※直流电机（五）

※直流电机（六）

※直流电机（七）

※直流电机（八）

※直流电机（九）

※直流电机（十）
※变压器（一）

※变压器（二）

※变压器（三）

※变压器（四）

※变压器（五）

※变压器（六）

※变压器（七）

※变压器（八）

※变压器（九）

※变压器（十）

※变压器（十一）

※变压器（十二）

※变压器（十三）

※变压器（十四）

※变压器（十五）

※变压器（十六）

※变压器（十七）

※变压器（十八）

※变压器（十九）

※变压器（二十）
※交流电机绕组的基本理论（一）

※交流电机绕组的基本理论（二）

※交流电机绕组的基本理论（三）

※交流电机绕组的基本理论（四）

※交流电机绕组的基本理论（五）

※交流电机绕组的基本理论（六）

※交流电机绕组的基本理论（七）

※交流电机绕组的基本理论（八）

※交流电机绕组的基本理论（九）
※异步电机（一）

※异步电机（二）

※异步电机（三）

※异步电机（四）

※异步电机（五）

※异步电机（六）

※异步电机（七）

※异步电机（八）

※异步电机（九）

※异步电机（十）

※异步电机（十一）

※异步电机（十二）

※异步电机（十三）

※异步电机（十四）

※异步电机（十五）

※异步电机（十六）

※异步电机（十七）

※异步电机（十八）

※异步电机（十九）
※同步电机（一）

※同步电机（二）

※同步电机（三）

※同步电机（四）

※同步电机（五）

※同步电机（六）

※同步电机（七）

※同步电机（八）

※同步电机（九）

※同步电机（十）

※同步电机（十一）

※同步电机（十二）

※同步电机（十三）

※同步电机（十四）

※同步电机（十五）

三、课程的重点、难点及解决办法

1.实在的电机与抽象的场     电机学是一门既有系统理论又有极强实践性的课程。电机是依据电磁感应原理，实现机电能量转换和电能传递的基本电磁装置，是有形的，但是它实现工作原理的磁场则是无形的，而反映电磁相互作用外部特征的电磁量又是实实在在可以测量的。如何使学生把“形”（实际有形的电机装置）和“象”（抽象无形的工作磁场）联系起来，是电机学教学的重点和难点。     解决办法：首先要有“形”。通过参观模型、观看实物（大部分是实际产品）、动画或图片演示和讲解了解电机的基本结构；通过理论分析和实验了解电机的外部特性，建立形象思维。 2.电机的电枢反应      电机带负载以后的气隙磁场和空载时的气隙磁场是不一样的，气隙磁场的变化又直接影响到电机的运行性能，而且气隙磁场变化程度又与多种因素有关，呈现出复杂的电磁关系。     解决办法：理清思路，从简到繁，强化基本电磁定律的理解和应用，通过条理化的讲解，辅之以形象的图象说明，再结合实验加以验证。 3.交流电机的旋转磁动势       三相对称绕组通入三相对称电流产生圆形旋转磁动势。三相对称绕组是有形的，是静止的，通入三相对称电流后产生的磁动势却是旋转的。由于场的抽象性，对初学者来说这是不容易理解的。     解决办法：通过概念阐述、数学分析与推导、空间矢量的应用、辅以动画、多媒体及实验验证。 4.同步发电机并网运行及有功、无功功率调节      同步发电机并网条件，如何满足这些条件及并网操作；并网之后有功、无功功率如何调节也是本课程的重点和难点。     解决办法：通过讲解、图画以及实验操作来解决。

四、实践教学的设计思想与效果

    根据本课程的教学内容及重点、难点来设计实践教学。通过实践教学使学生熟悉几类主要电机的结构、进一步理解电机工作原理、熟悉和掌握电机的运行特性及实验测定方法，提高学生的实际动手能力，和从实验中发现问题、分析能力、解决问题的能力，培养学生协同实验和工作的能力，启发学生的形象思维，激发学生的创新能力。

    从实践教学效果来看，结合课程内容安排的教学实验，利用实验室先进的实验系统和开放的管理模式，能较好地达到上述要求。