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学习论视频教程 陕西师范大学
 学习论视频教程 陕西师范大学
 课程编号: SXSFDX_3964
 课程格式: 网页视频格式
 赠送积分:100 分!(注:每100积分可兑换1元钱!)
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 浏览次数: 次 ,2011-3-28 0:01:45 modified
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学习论视频教程 陕西师范大学 课程介绍:

网页视频格式
第一章 
    第一节 《学习论》概述
第二章 
    第一节 桑代克试误学习理论
    第二节 巴甫洛夫条件作用理论
    第三节 华生行为主义学习理论
第三章 
    第一节 格思里学习理论
    第二节 埃斯蒂斯刺激抽样理论
第四章 
    第一节 赫尔驱力还原学习理论的基本观点
    第二节 斯彭斯定量刺激----反应理论
第五章 
    第一节 斯金纳操作性条件作用的基本观点
    第二节 斯金纳的强化原理
第六章 
    第一节 格式塔心理学的主要代表人物与实验研究
    第二节 格式塔学习理论的基本观点
    第三节 勒温认知——场学习理论
第七章 
    第一节 皮亚杰学说的基本观点
    第二节 皮亚杰关于学习的原理
第八章 
    第一节 知觉与归类理论
    第二节 布鲁纳的学习理论
第九章 
    第一节 意义学习
    第二节 学习组织的原则与先行组织者策略
第十章 
    第一节 信息加工理论概述
    第二节 信息加工理论的基本假设
第十一章 
    第一节 托尔曼的认知——行为观
    第二节 信号学习的实验与理论
第十二章 
    第一节 学习的概述
    第二节 学习的模式
第十三章 
    第一节 学习的分类与评价
    第二节 掌握学习
第十四章 
    第一节 交互决定论与社会学习理论的实验研究
    第二节 观察学习的过程与社会学习的原理
第十五章 
    第一节 罗杰斯的学习观
    第二节 促进自由学习的方法
第十六章 
    第一节 习性学研究的基本问题
    第二节 习性学习理论的基本观点
第十七章 
    第一节 概念形成的原理与策略
    第二节 遗忘理论与记忆策略
    第三节 迁移理论及策略
    第四节 问题解决的理论及策略
第十八章 
    第一节 研究性学习产生的背景
    第二节 如何理解研究性学习
    第三节 研究性学习的基本目标
    第四节 研究性学习的主要特点与类型
    第五节 研究性学习的理论基础——建构主义
    第六节 研究性学习的学习模式
    第七节 研究性学习与学习资源
    第八节 科学研究与研究性学习过程比较
    第九节 研究性学习的设计要素
    第十节 目前学校实施的研究性学习课程或称研究型课程的主要类型
第十九章 
    第一节 学习动机概述
    第二节 学习动机理论
    第三节 影响学习动机形成的因素
    第四节 学习动机的培养和激发
第二十章 
    第一节 学习策略概述
    第二节 认知策略
    第三节 元认知与学习策略的应用
第二十一章 
    第一节 认知风格
    第二节 学习风格
    第三节 认知风格与学习
第二十二章 
    第一节 测量的定义及分类
    第二节 标准化测验
    第三节 能力与成就标准化测验
第二十三章 
    第一节 教育评定概述
    第二节 教师自编测验
    第三节 评定结果的报告
学习论视频教程 陕西师范大学
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按课程格式分:ASF,WMV,CSF,DS,RM,RMVB,AVI,SWF,LEC,NCE,网页视频等格式。
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